こんにちは！
発達障害の子を育てるママを、オンラインでサポートしているさらです。
前回の癇癪の子への対応に関する記事を見て、
「高学年の子に、特に気を付けることはある？」
というご質問があったので、今回は高学年に特化して、お答えしていきます！
さら
高学年には、高学年の対応法があります。
1. 発達障害の小学生（高学年）が癇癪を起こす理由とは？
発達障害のある小学生の高学年になると、低学年とは異なる要因で癇癪を起こすことが増えてきます。
特に、高学年になると学校の勉強や人間関係が複雑になり、ストレスが蓄積しやすくなります。
2. 高学年の癇癪が起きたときの対応方法とNG行動
高学年の子を持つママには以下の方法がオススメです！
◎ 癇癪が起きたときの対応方法
- 冷静な態度を貫く：子どもの感情に巻き込まれず、落ち着いて接することで、子どもも徐々にクールダウンしやすくなる。
- 言葉で気持ちを整理するサポート：高学年の子どもは、言葉で気持ちを伝えることができるケースが多い。「どうしたの？」「何が嫌だったの？」と優しく問いかけてみる。
- 安全な環境を確保する：パニック状態になった場合は、静かな場所に移動させることで気持ちを落ち着ける。
- クールダウンできる方法を準備しておく：事前に「気持ちが落ち着く場所」「ストレス発散の方法（深呼吸、絵を描く、音楽を聴く）」を子どもと一緒に決めておく。
- 視覚的・身体的なサポート：タイマーでクールダウン時間を設けたり、ストレスを発散するためのグッズ（ストレスボール、落ち着くブランケットなど）を活用する。
✖ 高学年の癇癪対応で避けるべきNG行動
- 感情的に叱る・怒鳴る：親がイライラしてしまうと、子どもはますます混乱し、癇癪が悪化する。
- 「大きい子なんだから我慢しなさい」と言う：年齢に関係なく、発達障害の子どもには自己調整が難しいことを理解する。
癇癪の予防のためにできること
高学年になると、
「落ち着くために何をすればよいか（６秒数える、深呼吸をするなど）」
「苦手なことに対する代替策（漢字は書けなくても、読み方を練習する）」
などを一緒に考えられるようになります。
子どもが落ち着いていて、かつ本人の気分のよさそうな時に、一緒に考えてみましょう！
まとめ
発達障害の小学生（高学年）が癇癪を起こすのには、学業や人間関係、思春期の入り口といったさまざまな要因があります。
それらの要因を考慮しながら、我が子にとって一番よいのはどんな方法かを探していきましょう。
いつでもご相談を受けてつけていますので、悩んだらぜひ相談してくださいね！
